*韓文書院由全國優(yōu)秀校長、廣州市“名校長”吳海洋先生創(chuàng)辦，吳海洋校長倡導“教育家辦學”，以教師專業(yè)化成長和個性化成長為目標，提出教師是學校第一生產(chǎn)力，賦能韓文書院每一位學子的個性化、高品質(zhì)成長。潮州·韓文書院 | 1300㎡ | 潮州公司 林曼

Introduction to scenery  >>>入門對景<<<▌淡淡的灰，既有一份靜謐，又多了一份溫情。本案設(shè)計以現(xiàn)代簡約開啟藝術(shù)情懷，從踏入的那一刻起，一場沉浸式的教學中心美學體驗，期待著每一位到訪者的光臨。

 Aisle   >>>過道<<<▌選擇通過挖掘傳統(tǒng)中良善的、符合當今普世價值的信仰、精神，設(shè)計師以獨特的設(shè)計手法，以精神、文化層面的認同來對切“東方”文化。在整個空間中，沒有任何顯著的東方符號堆砌，卻自始至終浸透著東方特有的禪思靜謐。

 Teahouse >>>茶室<<<▌茶香悠遠，靜謐安寧。雖然生活中有許多的不可避免，比如城市的喧囂，但作為品茶人卻可以讓人內(nèi)心平靜，可以在心中保留一方凈土采菊東籬下，悠然見南山，微風輕拂、茶香清遠，有安寧靜謐的環(huán)境，有屬于茶人的淡泊，有回歸自然的淳樸。

 Conference Room >>>會議室<<<▌大屏的多媒體設(shè)備，提升了整個會議室的科技功能。而更讓人移不開眼的是整體的空間設(shè)計，恰到好處的燈光搭配明朗大氣的頂墻，形成了渾然天成的氣勢，全頂面無主燈設(shè)計，運用磁吸軌道燈照明，既保持了頂面的簡約風格，又營造出柔和、明亮、豐滿、有層次的燈光氛圍，提升了整個空間的格調(diào)和高級感。

 Exhibition Area >>>展區(qū)<<<▌在俯仰之間，均是詩意。以空間、公共藝術(shù)的方式展示，映入眼簾的藝術(shù)氣息成為整體展陳的亮點，提煉歷史文化的精髓，勾勒出未來的發(fā)展藍圖。

 Water Bar >>>水吧<<<▌海上升明月，天涯若比鄰，一盞明月、一艘船將這世界圍繞。木質(zhì)與暗調(diào)的碰撞，剛?cè)岵?，在水吧區(qū)小酌，像是在歲月交替中，呼喚著和平與美好。

 Billiards Area >>>桌球區(qū)<<▌在這里，人可以釋放個性，放松身心，享受生活。如果要給這個空間一個曲調(diào)，我認為它會是輕快飛揚的變奏。 Indoor 

Library >>>室內(nèi)書館<<▌ “我心里一直都在暗暗設(shè)想，天堂應該是圖書館的模樣，我昏昏然緩緩將空幽勘察，憑借著那遲疑無定的手杖。”——博爾赫斯。這一處為青年打造的理想之城，以圖書館的模樣，開始了它的生命敘述。階梯式座椅藝術(shù)氛圍來塑造意境，譜寫出一派前衛(wèi)、自然、輕盈的韻律。

 Learning Area A on the Second Floor >>>二樓學習A區(qū)<<▌干凈、整潔、素樸的灰色頂面與溫潤的木色構(gòu)成了一種純凈的語音，遍布空間各處。圖書是精神食糧的納藏點，它收藏了充滿智慧的書，聚集起有所追求的人，就像是一座鐫刻了精神地標的城市。 

Learning Area B on the Second Floor >>>二樓學習B區(qū)<<▌造一座圖書之城，以設(shè)計構(gòu)建日常生活的神性，將當?shù)厝说木褡非笕谌肓嗣恳惶幖毠?jié)之美，純粹用設(shè)計與藝術(shù)定義這個空間，回歸本真，營造一個精神領(lǐng)地般的互動交流空間，大處見剛，細處見柔，不著一筆而盡得風流。

 Public Canteen>>>公共食堂<<▌有文化的多功能餐廳，一抹綠色喚醒了沉睡中的城市，加入了橘色元素讓空間多了份溫暖和舒適，大面積運用白色呈現(xiàn)出輕松靜謐的氛圍。一踏進食堂，一個既有設(shè)計感，又有文藝氣息的涂鴉黑板映入眼底，開敞空間的靈活性和共享性是此空間的設(shè)計重心。 

Public Health Area>>>公共衛(wèi)生區(qū)域<<▌公共衛(wèi)生區(qū)域在日常生活中是不可或缺的一部分，所以在規(guī)劃之初，就要顧及日常生活的需求，比如：空間比例、燈光、墻面的色調(diào)等等。洗手區(qū)雪白的墻面搭配鋁框木門，越高級越整潔。而白色與橙色的碰撞提亮整個空間，顯得活力不沉悶。